Montessori                                                                    Traditional

Three year cycle                                                              one age group

self-correcting principle                                                 teacher correcting principle

self-motivated                                                                teacher motivated

materials used in sequence                                             materials presented in no sequential order

environment structured                                                   teacher structured

joyful learning                                                                  work because expected to

emphasizes concrete                                                       emphasizes abstract

child sets own pace                                                         teacher sets pace

reality orientated                                                              fantasy playing

individual learning                                                            group learning

carefully prepared enviroment                                          randomly prepared environment

inner reward as motivation                                               reward/punishment as motivation

focus on child as a whole                                                 focus on intellectual development